Опрос: преподавателям наук, и не только

[experiment8or]

Перед началом учебного года: вопрос учителям, профессорам и педагогам.

Какой самый странный предмет вы преподавали?

Мужа однажды послали преподавать предмет "Операционные усилители". Он вообще о таком явлении природы не слышал, но преподавал. Надо быть на одну главу впереди класса. Как-то сошло.

Меня как-то поставили быть ассистентом преподавателя по специальности "ультразвуковая диагностика". Один врач во главе, студенты разбиты на малые группы по десять человек. В темной комнате я должна была руководить студентами - на что смотрим, что видим. В ультразвуковой диагностике и операционных усилителях я лично разбираюсь однинаково. Слава аллаху, что студенты в моем руководстве не нуждались, все делалось само.

"А как у вас"?

Comments

[virginian.livejournal.com]

Уверяю вас, операционные усилители значительно проще ультразвуковой диагностики с туманными картинками, у них абсолютно четко все описывается несколькими математическими формулами.

[chipka-ne.livejournal.com]

Я в 80-е преподавала историю в техникуме связи почасовиком, а тут среди года вернулась с политучебы штатная преподавательница. Жалостливый завуч, чтобы не оставлять меня без куска хлеба, предложил мне вести странный предмет под названием ОПП - общественно-политическая практика. Что это за зверь, никто не знал. Ни программ, ни учебников не было. Зато в нашем продвинутом техникуме были телевизоры в каждом кабинете - вот я и выкрутилась, находила на уроке какую-нибудь программку завлекательную, типа "Человек и закон" или "До 16-ти и старше", а то и кино подходящее, если повезет, и устраивала просмотр и обсуждение. Зачеты выставила всем чохом - за то, что тихо себя вели, ну, и меня комсомольскому начальству не заложили...

[nadine (from livejournal.com)]

На заре информатики вела на историческом факультете предмет "Историческая информатика". У самой был только диплом историка, зато потом, попрактиковавшись на студентах, окончила еще и технический университет.

[ira-zorina.livejournal.com]

Хороший вопрос. Меня, только начавшую преподавать выпускницу ф-та психологии ЛГУ, послали читать лекции по курсу "Психология высшей школы" для доцентов и профессоров со всего Северного Кавказа в рамках повышения их квалификации.
Что это такое, никто не знал. Программы не было. Это происходило в Ростове-на-Дону в 1975 году. Как-то выкрутилась из этой щекотливой ситуации.
Я хотела ещё у них по-настоящему принимать зачет, но меня вовремя остановили. :-)

[logofilka.livejournal.com]

Теория межкультурных коммуникаций.

[anna-bpguide.livejournal.com]

Ну, культурология для будущих строителей атомных подводных лодок - это с самого начала было несколько странно. Но прекрасно.

[anna-bpguide.livejournal.com]

А в чем странность?

[experiment8or.livejournal.com]

надо было нам с мужем поменяться классами

[experiment8or.livejournal.com]

людям как бы всегда приятно, если их не мучают марксизмом-ленинизмом, а вместо этого разговаривают по-человечески, телевизор дают смотреть..

[experiment8or.livejournal.com]

историческая? информатика? тут неси, что хочешь

[experiment8or.livejournal.com]

северный кавказ - дело очень тонкое. Я рада, что вам отосоветовали всерьез принимать зачеты. Товаро-денежные отношения на северном кавказе были всегда.

[experiment8or.livejournal.com]

а о чем это? "Русский, немец и еврей зашли в бар?"

[experiment8or.livejournal.com]

да пусть!
Хоть мозги отдохнут.

[ira-zorina.livejournal.com]

На этих курсах вообще, как выяснилось, не было принято опрашивать слушателей. Да и разница в возрасте между мной 25-летней и слушателями, убеленными сединами профессорами, не позволяла это делать.

[logofilka.livejournal.com]

Да, примерно так. Много занимательных фактов в формате "у китайцев принято чавкать за столом."

[pascendi.livejournal.com]

"Электронный бизнес для логистов".
Курс, который я начинал с подробного разъяснения того, что электронного бизнеса как отдельной сущности не бывает в природе :-)

[nadine (from livejournal.com)]

ну, не скажи. На тот момент очень даже популярным было ассоциация "История и Компьютер". Конференции проводили, программами обменивались. Сейчас все это вылилось в обязательный курс "Количественные методы в исторических исследований", но это уже не такая экзотика как "Историческая информатика".

[experiment8or.livejournal.com]

очень полезный предмет. И запоминается легко.

[experiment8or.livejournal.com]

"Первое правило бойцовского клуба: никогда не говорить о бойцовском клубе"

[anna-bpguide.livejournal.com]

Нет, это не отдых, это поворот.

[claude 001 (from livejournal.com)]

Я тоже всегда так думал, правда, в несколько более широком смысле относительно учебе в ВУЗе (кто в своем уме будет недоволен преподавателем, который не вставляет палки в колеса, хорошо учит предмету и - слава всем богам - не валит на зачетах и экзаменах??). И моя мама так думала за всё время преподавания в нескольких вузах :)))

А тут несколько лет назад на нее накатали кляузу в деканате, которую потом переправили на их кафедру. Когда все вникали в суть жалобы, обычно была немая сцена. А суть была такова - студентка, причем курса с третьего или четвертого, прибежала в деканат со своей мамой (!) жаловаться на преподавание предмета их преподавателем (моей мамой). Основная претензия была в том, что девушка (вполне себе неглупая, в общем-то) получила зачет автоматом (!!!) вместо жесткого опроса / сложного теста итд. В ход шли эпитеты вида "Это - фикция, а не образование, как можно ставить зачет автоматом, а не СПРАШИВАТЬ студента итд.".

Собственно, ситуация была описана верно - моя мама действительно поставила "автоматы" где-то трети группы - тем, кто ходил на большинство занятий, хорошо писал тесты в течение семестра и вообще демонстрировал как минимум интерес к предмету, а как максимум - неплохие знания.

С учетом крайней необычности ситуации преподаватели, по-моему, со всего вуза очень сочувствовали моей маме и на всякий случай переписали в блокнотик имя студентки, клятвенно пообещав, что, как минимум из чувства педагогической солидарности, но также и для прикрытия своей пятой точки от возможных жалоб, они сделают ВСЁ ВОЗМОЖНОЕ и от них зависящее, чтобы НИ НА ОДНОМ зачете или экзамене в оставшиеся годы учебы мадмуазель в ВУЗе ни у нее, ни у ее группы не было НИКАКИХ оснований обвинить ВУЗ в _фикции_ экзаменационных мероприятий )))))

[experiment8or.livejournal.com]

Не устаю поражаться разнообразию дураков!
какая же простихосподи дура молодая, эта девушка, но гораздо огорчительнее, что мама у нее дура старая.